Записи размещенные от:

  • Автоматизация звук Л

    ла лы лэ ло лу лава лапоть лоб луч лавка ласточка лодка лужа ладонь ладья ложка лук лай лавина лозунг луна лак ладно лом лукошко ломка лангет локон лупа лампа лайка локоть лукавый ландыш лабух лошадь лужок лапа лаз лоск лудить ласка ловкий лубок ала ылы элэ оло улу салат скалы колодец палуба палата пчелы […]


  • Автоматизация звуков. Общие рекомендации.

    Иногда, ребенок может произнести звук изолированно (с___, з____, р___), но в речи, в словах его не использует. В этом случае вы можете самостоятельно помочь ему. Важно, чтобы ребенок умел правильно произносить звук. Если вы сомневаетесь в этом, то лучше обратиться к специалисту. Как и в любом занятии, нужна системность и постоянность. Выберете удобное время и […]



  • Развитие лексики у дошкольников.

    Развитие лексики у дошкольников.

    Формирование лексики проводится по следующим направлениям. - расширение объема словаря параллельно с расширением представлений об окружающей действительности, формирование познавательной деятельности (мышления, восприятия, представлений, памяти, внимания и др.); - уточнение значений слов; - работа над словом, как структурной единицей языка и речи; - организация семантических полей по различным признакам (На начальных этапах работы по формированию семантических […]


  • Начинаем говорить.Занятие 7.

    Игра «Улитка» Улитка, улитка! Твоя дверца закрыта, (лицо закрыто руками) Приоткрой окошко, покажи нам рожки! (открываем ладошки и показываем рожки)   Артикуляционное упражнение «Лягушки». Подражаем мы лягушкам, Тянем губы прямо к ушкам. Следить чтобы губы не прижимались к зубам, а были хорошо видны зубы. Удерживать губы в таком положении несколько секунд. Повторить 3-5 раз.   […]


  • Занятия с картинкой на первом году жизни ребенка. Развитие речи.

    Знакомство ребёнка с окружающей жизнью осуществляется в основном через общение со взрослыми, наблюдения за реальными предметами, разнообразной деятельностью в быту, играх. Для формирования у детей представления об окружающем мире нам могут помочь картинки. Они помогают уточнять и закреплять знания, полученные в процессе непосредственного ознакомления с окружающей жизнью, развивает язык и мышление детей. Рассматривание картинок активизирует […]


  • В других? похожих статьях? мы уже рассматривали и как играть с малышом, стимулируя его речь, развивая его и как заниматься с картинкой. Сейчас разберем это более конкретно. Картинки возьмем из замечательной книги «Про куклу». Занятия, игры с этими картинками желательно проводить после предварительных игр с настоящими игрушками. Совсем маленьким деткам будет гораздо легче взаимодействовать с […]


  • Игры для развития речи с детьми раннего возраста.

    Речь складывается из активного и пассивного словаря. Нужно заложить фундамент для речи – накопить достаточно большой пассивный словарь, для того чтобы появилась возможность перехода к активному словарю (самостоятельной речи). Поэтому в первую очередь необходимо научить ребенка понимать речь. Учить говорить нужно не только на специальных занятиях, но и в быту, во время повседневного общения. Для […]


  • Начинаем говорить. Занятие 6.

    Задание 6 «Дом маленький, дом большой» -У медведя дом большой, ой, ой, ой (разводить руки в стороны). - (сердито), Ой, ой, ой (поднимают руки вверх), -А у зайца маленький, аи, аи, аи (жалобно). -(приседаем, делаем выдох, опускаем голову, охватываем колено руками. (жалобно). Аи, аи, аи. -Мишка наш пошел домой (идём вразвалку). - (сердито). Ои, ой, […]


  • Начинаем говорить. Занятие 5.

    «Зайка Серенький» Рассказывая стишок, изображаем действия, о которых говорим:   Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит! (руками пошевелили ушки)   Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Вот так, вот так Надо лапочки погреть! (похлопали)   Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Вот так, вот так Надо зайке поскакать! […]