Опубликовано в " развиваем речь "

  • Артикуляционная гимнастика и Гусеничка

    Каждый из нас слышал о пользе артикуляционной гимнастики. На нашем сайте есть различные комплексы упражнений, направленных на развитие артикуляционной моторики. Практически все упражнения имеют названия, ориентированные на детей («блинчик», «иголочка», «чашечка») и его легко обозначить соответствующим символом. Для того, чтобы наше занятие было в игровой форме. Чтобы мы могли создавать свои комплексы упражнений каждый раз, предлагаю […]


  • Слоговая струткура. Коррекционный этап. Слова.

    Уровень слова При   отработке  слов  различной   слоговой   структуры   надо учитывать следующее: а)  структура осваиваемых слов расширяется и усложняется за счет уже имеющихся в речи ребенка конструкций; б)  формирование слоговой структуры слов ведется на осно­ве определенных схем слов, которые закрепляются как изоли­рованно, так и в составе фразы; в)  в   наиболее   тяжелых   случаях   работу   следует   начинать с […]


  • Развитие лексики у дошкольников. часть 3

    1.     Подберите соответствующие картинки к следующим словам: - Высокий, тонкий, пятнистый… - Лохматый, косолапый… - Голодный, серый, злой… - Маленькая, быстрая, проворная… - Хищный, сильный, полосатый… - Яркое, теплое… - Серый, колючий… 2.  Выбрать из 3 слов 2 слова «неприятеля». Друг, печаль, враг. Высокий, большой, низкий. Ночь, сутки, день. Длинный, большой, короткий. Радость, радостный, печаль. […]


  • Развитие лексики у дошкольников. часть 2

    1.     Игра «Пара к паре» (подбор слов по аналогии) Предлагаем подобрать слова так, чтобы получились похожие пары слов, просим объяснить, чем похожи эти пары. Огурец – овощ, ромашка (земля, цветок, клумба). Помидор – огород, яблоко (забор, сад, груша). Часы – время, градусник (кровать, температура, окно). Машина – мотор, лодка (парус, вода, палуба). Стол – скатерть, […]


  • Работа над слоговой структурой слова. Подготовительный этап.

    ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП На этом  этапе ребенку предлагаются  задания сначала на невербальном материале, а затем на вербальном. Работа на невербальном материале 1.  Игры и упражнения на развитие концентрации слухового внимания, слухового гнозиса (  узнавание предмета по характерному для него звуку)и слуховой памяти на материале неречевых звуков  (Где позвонили? Узнай музыкальный инстру­мент по звуку.  Сколько раз ударили […]


  • Занятия с картинкой на первом году жизни ребенка. Развитие речи.

    Знакомство ребёнка с окружающей жизнью осуществляется в основном через общение со взрослыми, наблюдения за реальными предметами, разнообразной деятельностью в быту, играх. Для формирования у детей представления об окружающем мире нам могут помочь картинки. Они помогают уточнять и закреплять знания, полученные в процессе непосредственного ознакомления с окружающей жизнью, развивает язык и мышление детей. Рассматривание картинок активизирует […]


  • В других? похожих статьях? мы уже рассматривали и как играть с малышом, стимулируя его речь, развивая его и как заниматься с картинкой. Сейчас разберем это более конкретно. Картинки возьмем из замечательной книги «Про куклу». Занятия, игры с этими картинками желательно проводить после предварительных игр с настоящими игрушками. Совсем маленьким деткам будет гораздо легче взаимодействовать с […]


  • Игры для развития речи с детьми раннего возраста.

    Речь складывается из активного и пассивного словаря. Нужно заложить фундамент для речи – накопить достаточно большой пассивный словарь, для того чтобы появилась возможность перехода к активному словарю (самостоятельной речи). Поэтому в первую очередь необходимо научить ребенка понимать речь. Учить говорить нужно не только на специальных занятиях, но и в быту, во время повседневного общения. Для […]


  • Начинаем говорить. Занятие 6.

    Задание 6 «Дом маленький, дом большой» -У медведя дом большой, ой, ой, ой (разводить руки в стороны). - (сердито), Ой, ой, ой (поднимают руки вверх), -А у зайца маленький, аи, аи, аи (жалобно). -(приседаем, делаем выдох, опускаем голову, охватываем колено руками. (жалобно). Аи, аи, аи. -Мишка наш пошел домой (идём вразвалку). - (сердито). Ои, ой, […]


  • Начинаем говорить. Занятие 4.

    Игра для развития дыхания «Бабочки» Сделайте разноцветных бабочек из цветной бумаги и к каждой бабочке привяжите нитку длиной 20-40 см, нитки прикрепите к шнуру на некотором расстоянии друг от друга. Шнур натяните так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребенка. Ребенок встает возле бабочек и дует на них. Необходимо следить, чтобы ребенок стоял прямо, […]