Опубликовано в " речевое развитие "

  • Развитие лексики у дошкольников. часть 3

    1.     Подберите соответствующие картинки к следующим словам: - Высокий, тонкий, пятнистый… - Лохматый, косолапый… - Голодный, серый, злой… - Маленькая, быстрая, проворная… - Хищный, сильный, полосатый… - Яркое, теплое… - Серый, колючий… 2.  Выбрать из 3 слов 2 слова «неприятеля». Друг, печаль, враг. Высокий, большой, низкий. Ночь, сутки, день. Длинный, большой, короткий. Радость, радостный, печаль. […]


  • Начинаем говорить.Занятие 7.

    Игра «Улитка» Улитка, улитка! Твоя дверца закрыта, (лицо закрыто руками) Приоткрой окошко, покажи нам рожки! (открываем ладошки и показываем рожки)   Артикуляционное упражнение «Лягушки». Подражаем мы лягушкам, Тянем губы прямо к ушкам. Следить чтобы губы не прижимались к зубам, а были хорошо видны зубы. Удерживать губы в таком положении несколько секунд. Повторить 3-5 раз.   […]


  • Занятия с картинкой на первом году жизни ребенка. Развитие речи.

    Знакомство ребёнка с окружающей жизнью осуществляется в основном через общение со взрослыми, наблюдения за реальными предметами, разнообразной деятельностью в быту, играх. Для формирования у детей представления об окружающем мире нам могут помочь картинки. Они помогают уточнять и закреплять знания, полученные в процессе непосредственного ознакомления с окружающей жизнью, развивает язык и мышление детей. Рассматривание картинок активизирует […]


  • В других? похожих статьях? мы уже рассматривали и как играть с малышом, стимулируя его речь, развивая его и как заниматься с картинкой. Сейчас разберем это более конкретно. Картинки возьмем из замечательной книги «Про куклу». Занятия, игры с этими картинками желательно проводить после предварительных игр с настоящими игрушками. Совсем маленьким деткам будет гораздо легче взаимодействовать с […]


  • Начинаем говорить. Занятие 6.

    Задание 6 «Дом маленький, дом большой» -У медведя дом большой, ой, ой, ой (разводить руки в стороны). - (сердито), Ой, ой, ой (поднимают руки вверх), -А у зайца маленький, аи, аи, аи (жалобно). -(приседаем, делаем выдох, опускаем голову, охватываем колено руками. (жалобно). Аи, аи, аи. -Мишка наш пошел домой (идём вразвалку). - (сердито). Ои, ой, […]


  • Начинаем говорить. Занятие 5.

    «Зайка Серенький» Рассказывая стишок, изображаем действия, о которых говорим:   Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит! (руками пошевелили ушки)   Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть. Вот так, вот так Надо лапочки погреть! (похлопали)   Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. Вот так, вот так Надо зайке поскакать! […]


  • Начинаем говорить. Занятие 2.

    Игра на развитие дыхания. На прогулке соберите опавшие листья, или вырежьте листья из цветной бумаги. Разложите листья на столе. Предложите ребенку стать ветерком и подуть на листья, чтобы они слетели со стола.   Во время игр на развитие дыхания следите за правильностью дыхания: - вдох носом — выдох ртом, следить за тем , чтобы воздух […]


  • Начинаем говорить. Занятие 1.

    На 1 странице альбома наклеиваем фотографии близких родных, с которыми ребенок общается ежедневно, фотография самого ребенка. Можно и нужно привлечь к этому малыша. Спрашиваем:  — «Кто это?» показывая на фотографию, и сами отвечаем «Мама!»(«Папа,  баба»). - «Где папа (мама, баба)?» ждем реакцию ребенка. Если сам не может показать, показываем на фото (или на человека), берем […]


  • Активная речь ребенка. Речевое подражание. Делаем первые шаги.

        Ещё на первом годе жизни у ребенка появляются первые речевые действия (гуление, лепет). После года, часто появляется «аморфные» слова (ав-ав, биби и т.п.). Это естественный этап речи, но долго на нем задерживаться и закреплять эти слова в речи ребенка все же не стоит.   Речевое подражание — воспроизведение вслед за говорящим произнесенных им […]